54-72分鐘
3-4篇閱讀文章
每篇文章10道題
41-57分鐘
3-4篇講座,每篇6道題
2-3篇對話,每篇5道題
17分鐘
1道獨(dú)立口語
3道綜合口語
50分鐘
1道綜合寫作
1道獨(dú)立寫作
改革后的托福聽力部分,評分細(xì)則描述更加詳細(xì),變成四個(gè)等級:
• Advanced (22-30) CEFR Level C1
• High-Intermediate (17-21) CEFR Level B2
• Low-Intermediate (9-16) CEFR Level B1
• Below Low-Intermediate (0-8)
導(dǎo)師解讀:1.托福聽力考試中的所有關(guān)鍵知識點(diǎn)與核心技能都被新政后的考試?yán)^承了:詞-音-句-結(jié)構(gòu)-考點(diǎn)-題型技巧-選項(xiàng)分析。
2.想達(dá)到17-21分要具備面對:對話和講座可以包括基本的學(xué)術(shù)語言、明顯被強(qiáng)調(diào)過的摘要或復(fù)雜思想、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、語調(diào)的某些用途以及大量重復(fù)或顯著增強(qiáng)的信息。——這就是基本功部分的詞(學(xué)術(shù)語言)、音(強(qiáng)調(diào))、句(復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu))
3.而如果考生要想達(dá)到更高層級則更要具備深度把握文章邏輯“結(jié)構(gòu)”以及區(qū)分重要想法和不太重要的點(diǎn)。
托福口語的評分標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)榱?個(gè)檔位:
• Advanced (25-30) CEFR Level C1
• High-intermediate (20-24) CEFR Level B2
• Low-intermediate (16-19) CEFR Level B1
• Basic (10-15) CEFR Level A2
• Below-basic (0-9)
導(dǎo)師解讀:1.與閱讀和聽力部分類似,每個(gè)分?jǐn)?shù)段對應(yīng)的CEFR(歐洲語言標(biāo)準(zhǔn))增強(qiáng)了考試-評分的科學(xué)性,放心性以及普適性。
2.所以同學(xué)們在準(zhǔn)備的過程當(dāng)中,要更加注意口語考試的內(nèi)在要求:發(fā)音要清晰,語調(diào)要正確,流暢度要提升,語法和用詞要善于多樣化,當(dāng)然信息的表達(dá)要準(zhǔn)確,這都是達(dá)成所必備的。
3.段學(xué)生應(yīng)該能夠掌握復(fù)雜的語法和詞匯結(jié)構(gòu); 在邏輯方面,能夠提煉概括,并能夠充分表達(dá)觀點(diǎn)和解釋, 整體邏輯框架和句間邏輯清晰。
改革后的托福閱讀評分分級比之前更加精細(xì),改革之后分成了四級:
• Advanced (24-30) CEFR Level C1
• High-Intermediate (18-23) CEFR Level B2
• Low-Intermediate (4-17) CEFR Level B1
• Below (0-3)
導(dǎo)師解讀:1.新的層級劃分,顯然比之級劃分體系更加,更能準(zhǔn)確反映不同分?jǐn)?shù)考生閱讀能力的區(qū)別。
2.新的變化更加強(qiáng)調(diào)的是從復(fù)雜文本中合成提取信息的能力,閱讀依舊強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面:詞匯、段落間的邏輯關(guān)系和推理、文章的組織結(jié)構(gòu)和主題。
3.新政后的評分標(biāo)準(zhǔn)的確有“新”的要求在內(nèi)也是之前ETS沒有強(qiáng)調(diào)的是,就是要能夠把握段落長度級別的,涉及到包含有推測,限定,反面論證,以及微妙修辭變化的論證。
托福寫作原始分?jǐn)?shù)為0-5分,考生得分分為三個(gè)level:GOOD(4.0-5.0),
FAIR(2.5-3.5),LIMITED(1.0-2.0);
較終成績通過獨(dú)立寫作與綜合寫作的分?jǐn)?shù)取平均分,
再換算為30分制的分?jǐn)?shù)。
導(dǎo)師解讀:1.托福寫作要求考生有效地闡明主題,在寫作時(shí)要主要重復(fù)題目中的topics,以避免被機(jī)器判為跑題;一旦判定文章為跑題文章,就很可能會直接判為零分。
2.行文組織要系統(tǒng),具有明確的邏輯性,需要強(qiáng)調(diào)的是,給出觀點(diǎn),合理解釋,給出例子和細(xì)節(jié),所有的論據(jù)都明確指向論點(diǎn)。不同段落之間要連接緊密、銜接過渡自然并層層推進(jìn)。
3.注意用詞用句的多樣性和變化性,能有效地體現(xiàn)語言的豐富性以及使用技巧,除了使用各類從句結(jié)構(gòu)外,語氣的變化也可以使語言表述重點(diǎn)突出,并更好地配合內(nèi)容,達(dá)到詳略得當(dāng)、錯(cuò)落有致的效果。
考生需攜帶身份證原件,
至少提0分鐘到達(dá)考場
座位自動分配,考生由考務(wù)
人員引導(dǎo)就座,在計(jì)算機(jī)前
確認(rèn)信息
考試按閱讀、聽力、口語、
寫作的順序進(jìn)行
聽力結(jié)束后會有10分鐘休息
時(shí)間,可去吃東西、或者去
洗手間
完成剩下的口語和寫作部分
通常情況下,在15個(gè)工作日
后可登陸報(bào)名網(wǎng)站查詢成績
托??荚噺V泛適用于130多個(gè),特別是北美,對托福的
認(rèn)可度高于雅思,所以報(bào)考美國和加拿大建議選擇托??荚?/p>
院校 分?jǐn)?shù)
哥倫比亞大學(xué) 100
普林斯頓大學(xué) 100
約翰霍普金斯大學(xué) 100
南加州大學(xué) 100
康奈爾大學(xué) 100
院校 分?jǐn)?shù)
東北大學(xué) 92
波士頓大學(xué) 90
杜蘭大學(xué) 90
倫斯勒理工學(xué)院 88
邁阿密大學(xué) 80
院校 分?jǐn)?shù)
多倫多大學(xué) 100
麥吉爾大學(xué) 100
麥克馬斯特大學(xué) 92
英屬哥倫比亞大學(xué) 90
滑鐵盧大學(xué) 90
院校 分?jǐn)?shù)
皇后大學(xué) 88
阿爾伯塔大學(xué) 86
渥太華大學(xué) 86
卡爾加里大學(xué) 83
薩斯卡切溫大學(xué) 80
基礎(chǔ)差,未接觸過托福的考生
量化細(xì)分考生涉及的語言技能 依據(jù)學(xué)生英語能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 重現(xiàn)主要考察技能,逐步強(qiáng)化
托??荚?0分左右
學(xué)習(xí)使用套路,改變做題方式 精品小班授課,因材施教,個(gè)性化提出 教學(xué)方案,即刻反饋,高強(qiáng)度課程安排
入學(xué)考試80分左右
解決聽力筆記和解題難點(diǎn),全方位破解 閱讀長難句,寫作論證技巧強(qiáng)化,口語 解題能力強(qiáng)化
托福80分左右的考生
基于考試知識圖譜講授考試經(jīng)驗(yàn) 通過任務(wù)型教學(xué)和分組教學(xué),關(guān)注學(xué)生 學(xué)習(xí)方法和效果,配合模講練結(jié)合
自主學(xué)習(xí)能力較弱
導(dǎo)師執(zhí)教,全程監(jiān)督學(xué)習(xí) 精講精練輔導(dǎo)課程,講完即練,老師全 程陪練,及時(shí)掌握當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容
需適應(yīng)考試強(qiáng)度,增加臨場經(jīng)驗(yàn)
針對性講解常見錯(cuò)誤,強(qiáng)化考試能力 熟悉考試流程,適應(yīng)考試強(qiáng)度 加快做題速度,減少失誤率
單項(xiàng)課程
課程名稱 | 招生對象 |
---|---|
托福聽力單項(xiàng)班 | 常常感到聽不懂,也記不住的考生 |
托??谡Z單項(xiàng)班 | 口語流暢度低,感到無話可說的考生 |
托福閱讀單項(xiàng)班 | 閱讀答題慢,缺乏技巧的考生 |
托福寫作單項(xiàng)班 | 作文結(jié)構(gòu)域表述都存在問題的考生 |
托??荚囌w概況全解 聽說讀寫備考逐一呈現(xiàn) 課前、中、后科學(xué)備考
五年以上實(shí)力教師的教學(xué)成果
錯(cuò)題分析搭配強(qiáng)化練習(xí)
內(nèi)容全面充實(shí),經(jīng)典例題再現(xiàn)
直接幫助學(xué)生破解思維誤區(qū)
原創(chuàng)范文編寫
重點(diǎn)詞匯
詳細(xì)文章解析